Sinopsis :

Keberagaman kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik merupakan realitas yang tidak dapat dipisahkan dari praktik pendidikan. Kondisi tersebut menuntut guru untuk menerapkan strategi pembelajaran yang inklusif dan berdiferensiasi agar setiap peserta didik memperoleh kesempatan belajar yang adil, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhannya.

Buku Strategi Pembelajaran Inklusif dan Diferensiasi: Merespons Keberagaman Kesiapan, Minat, dan Profil Belajar Peserta Didik menyajikan landasan konseptual sekaligus panduan praktis mengenai implementasi pembelajaran inklusif. Pembahasan mencakup pemahaman karakteristik peserta didik, asesmen diagnostik dan formatif, kerangka Differentiated Instruction, penerapan Universal Design for Learning (UDL), strategi diferensiasi konten, proses, dan produk, hingga akomodasi, modifikasi pembelajaran, serta model implementasi di tingkat sekolah.

Disusun berdasarkan kajian teori, kebijakan pendidikan, dan praktik pembelajaran terkini, buku ini diharapkan menjadi referensi bagi mahasiswa, guru, calon guru, dosen, serta pemerhati pendidikan dalam merancang pembelajaran yang responsif terhadap keberagaman peserta didik dan mendukung terwujudnya pendidikan yang inklusif, berkualitas, dan berkeadilan.